一、基础知识部分

1．下面加点字注音完全正确的一项是（）

A．矜持（jīn）渺小（miǎo）倚窗（qǐ）淅淅沥沥（xī）

B．恍然（huǎng）魂魄（húnpò）哆嗦（duōsuo）万般无奈（lài）

C．孱头（càn）赤裸（luǒ）猥琐（wěisuǒ）血气方刚（gāng）

D．幼稚（zhì）忏悔（qiān）撂下（liào）灼灼其华（zhuó）

2．下面词语书写全对的一项是（）

A．脾性嫩绿淋湿撑腰

B．赤裸执着嫌弃褪尽

C．孱头服侍摇憾花瓣

D．欲绽委屈傲慢奥丧

3.依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（）

（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里________。

（2）如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地________起来。

A．哆嗦　瘦小　直立 　　　B．晃动　弱小　挣扎

C．哆嗦　弱小　挣扎 　　　D．晃动　瘦小　直立

4．下列一段话，语序排列正确的是()

①这个时候，它浑身无力，精神不振。

②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。

③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。

④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。

⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。

A．①③②⑤④B．③④②①⑤

C．③②①④⑤D．③①④②⑤

5.找出下列句子中有错别字的一项( 　　)

A.早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”

B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

C.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。

D.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

6.下列加点的成语使用不当的一项是( 　　)

A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。

B.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。”

C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。

二、自由阅读全文，文本探究

1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？

________________________________________________________________

2.文章第①段有什么作用？

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3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？

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4.“它长得很委屈”有什么深刻含义？

________________________________________________________________

5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

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6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？

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三、课外阅读，提升素养

草记

贾平凹

①年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,也没有一棵树,远远的地平线上,夕阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一个椭圆形。我默默地走着。先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿,温温柔柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞。疑心是柳絮,抬头搜索去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,一出气,又飞了。一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安静。定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,条叶,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤着细音,有的半合半开,形如织布木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹绒毛如足如翅,就悠悠而去了。

②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,回答说:这草叫佛手肿。草古怪,名字也古怪。我再问,回答是:“它怎么不长绒毛呢?要不,它怎么繁衍后代啊!”

③我不禁喟然长叹:哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;而万事万物既有存在的生命,又都有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀!遥想竹林中的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,可见环境好的并不足夸,环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给了它奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。也正是环境太不好了,它并不去以色以香诱惑蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒团儿各自在寻找自己的归宿呢?

④“这草很多吗?”我问牧人。

⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢。”

⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草?”

⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就长不成了。”

⑧“它只能在沙地上长?”

⑨“要不怎么说是苦命的呢?”牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆了。

⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢?知道的只有骆驼,只有牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下。只有我记下此草;草可悲,草亦可幸也。

(选自《西安晚报》,有改动)

1.结合上下文,说说第①段中画线句子的作用。

________________________________________________________________

2.作者认为“万事万物既有存在的生命,又都有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异”,请概括佛手肿生活的自然环境及它赖以生存的手段。_______________________________________________________________

3.如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?

_______________________________________________________________

4.为“草”作记,其中蕴含着作者怎样的思想感情?

_______________________________________________________________

5.面对佛手肿,“牧人能言,但不能写出以示天下。只有我记下此草”,请谈谈这一现象对你写作的启示。

_______________________________________________________________

四、中考链接

阅读下面一篇文章，完成1—3题(14分)

辨盗钟

陈述古密直①，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为②盗者。述古绐曰：“某寺有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祠之。引囚立钟前，自陈不为盗者，摸之则无声，为盗者摸之则有声。述古自率同职祷钟甚肃，祭讫，以帷围之。乃阴使人以墨涂钟，良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，唯有一囚无墨，讯之遂承为盗盖恐钟有声不敢摸也。

(选自《梦溪笔谈》)

①陈述古密直：陈述古，人名，宋庆历年间进士，字密直。②莫知的为：不知道哪个是真的。

1.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)

讯之遂承为盗盖恐钟有声不敢摸也。

2.解释下列句中加点的词。

(1)尝知建州浦城县( 　　 　　)

(2)述古绐曰 　　　( 　　 　　)

(3)祭讫( 　　 　　)

(4)乃阴使人以墨涂钟( 　　 　　)

3.用现代汉语翻译下面的句子。

自陈不为盗者，摸之则无声，为盗者摸之则有声。

________________________________________________________________

4.你认为陈述古成功捕获盗贼的主要原因是什么？

________________________________________________________________

五、中考综合练习

1.班级开展“岁寒三友”文化探究活动，请你参与，并完成下列任务。

（1）某同学有一段没有写完的文字，请你在空白处写上恰当的内容。（2分）

松树的风格在于只要有一粒种子，它就可以茁壮生长。它不畏天，即使________________，即使____________________，它依旧生长着；它不择地，哪怕石缝狭小，哪怕土壤贫瘠，它依旧生长着；它不靠人，就算无人施肥，就算无人灌溉，它依旧生长着。松树的风格启示着我们：

2.某同学在对联网站上，以“半窗竹影添风趣”为上联发帖求对。下面最佳的下联是（ 　　）（2分）

A．一案书香有幽默 　　B．一枝梅花陶雅情

C．一径花香迎面来 　　D．半壁梅香赋雪情

3.某同学读到一首咏梅的古诗，请你帮他解决下面的问题。（2分）

早　梅

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

诗句“疑是经冬雪未销”中的“疑”用得好，请你说说好在哪里。

参考答案

一、基础知识部分

1．C

2．A

3．C（“学习呀”“奋斗呀”中间不能用顿号，应该用逗号）

4．D；

5.A

6.D

二、自由阅读全文，文本探究

1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。

2.文章第①段有什么作用？

本题运用开头句(段)作用分析法。内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？

作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。

4.“它长得很委屈”有什么深刻含义？

本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。

5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

本题运用对比作用分析法。通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。

6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？

在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

三、课外阅读，提升素养

8.通过描写沙地荒凉的景象,交代了佛手肿生存环境的恶劣,为后文表现佛手肿的顽强的生命力做铺垫。

9.自然环境:生长在漠漠沙地上。生存手段:一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。

10.佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长,不被很多人了解,“草可悲”;它有独特的生存手段,能遇到“我”,将其写出以示天下,“亦可幸”。

11.对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重,对执着、顽强的生命力的赞美。

12.提示从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。

四、中考链接

1.讯之/遂承为盗/盖恐钟有声不敢摸也。

2．

(1)担任知县

(2)欺骗

(3)完毕，完

(4)暗中，暗地里

3.(陈述古)亲自告诉(他们)(如果)不是盗贼，摸钟就不会响，(如果)是盗贼，摸钟就会发出响声。　

4.陈述古懂得盗贼的犯罪心理，凡是偷盗者都会做贼心虚，试图极力掩盖自己的行为，这样反而容易露出马脚。

陈述古，字密直，曾在建州浦城县担任知县。(当时，)有个富人家被盗，丢失了(不少)物件，(告到官府，)捉住了几个人，但不知道哪个是真正的盗贼。陈述古就骗(他们)说：“某寺里有一口钟，非常灵验，(它)能辨认(真正的)盗贼。”(于是，就)派人去把这口钟迎到县府衙门后院的侧门，把它祭祀起来。(接着，)把囚犯们引来站在钟的前面，(陈述古)亲自告诉(他们)(如果)不是盗贼，摸钟就不会响，(如果)是盗贼，摸钟就会发出响声。陈述古亲自率领同僚向钟祷告，(态度)很是严肃，祭祀完了，用帷幕把钟围起来。(陈述古)于是暗中派人用墨汁涂钟，(涂了)好久，才叫那些囚犯一个个地把手伸进那帷幕里去摸钟。(摸好了，)出来就检验他们的手，(只见手上)都有墨迹，唯独有一个囚犯(手上)没有墨迹，审讯了这个人后，(这个人)就承认了犯罪事实。(这就是真正的强盗，)因为(他)怕钟发出声音，(所以)不敢去摸。

五、中考综合练习

1.示例：寒冬腊月　酷夏炎热　要直面险恶的环境、恶劣的条件以及人生的困难挫折（意对即可）

2.B

3.一个“疑”字，表面写诗人把梅花误以为“雪”的错觉，实际表现了梅花似雪非雪、冰清玉洁的风姿。（意对即可）